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45．相信孩子一定会变优秀的——战胜“习得性无助”
有这样一个著名的心理学实验，实验的对象是一只饥饿的小狗，实验者把小狗放在一个装有两块木板的实验室中。
第一天，实验者把木板设置成按下A板，可得一个肉丸子，按下B板会被电击一下。结果小狗按下A板后果然得到了一个肉丸子，按下B板后被狠狠地电击了一下。经过多次尝试后，小狗最终确定只有A板可以吃到东西。
第二天，实验者把A板和B板的功能调换了。结果当小狗再次按下A板的时候，却被电击了一下。按下B板后，居然得到了一个肉丸子。最终，它确定B板可以吃到东西。
第三天，无论是A板和B板都被设置成电击的状态，结果小狗多次被电击后，终于明白了，这两块木板都是碰不得的。
第四天，两块木板又都被设置成了按一下出肉丸子的状态，可是这一次，小狗不再做任何尝试了，甚至肉丸子放在它的脚边，它都懒得去碰了。
这个实验就叫“习得性无助”。为什么小狗会出现这种状态呢？其原因就是，它经历了太多次的消极体验，所以当它再面临同样的情况时，就会呈现出一种无能为力的心理状态和表现。
同样，孩子在学习的过程中，也会出现这种状态。比如，孩子在考试之前，对自己有一个很高的期望。可是经过一番努力之后，他并没有达到这个预期的结果。然后他会怎样呢？他会把它当成一道障碍，反复尝试，企图跨越，但却始终跳不过去。当眼看着别人都突破这道障碍的时候，他渐渐开始否定自己，他会为自己的无能感到深深的自责、自卑、无助。这就是孩子在学习过程中所产生的“习得性无助”。